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　　“泛娱乐”社会背景下高校思政教育教学改革研究 随着“泛娱乐”社会的到来，年轻人越来越沉迷于网络游戏、短视频和社交媒体等虚拟世界中，对于传统的思政教育却显得越来越漠不关心。面对这一形势，高校思政教育教学改革迫在眉睫。一、泛娱乐社会的背景及思政教育的困境当前，年轻人的休闲娱乐方式已经从传统的阅读、运动等活动转向了虚拟世界中的娱乐，如网络游戏、短视频和社交媒体等。这种“泛娱乐”趋势已经成为了社会的一种文化现象，年轻人追求刺激、快乐和自我表达的心理需求得到了满足。然而，这种趋势也带来了一些问题。年轻人在面对传统的思政教育时产生了抵触情绪，认为这些课程枯燥无味、与实际生活脱节，缺乏吸引力和创意。因此，思政教育的传统教学形式和内容已经难以引起年轻人的兴趣和关注。二、高校思政教育教学改革的必要性高校思政教育是大学教育的重要组成部分，旨在引导学生正确的世界观、人生观和价值观。然而，在当前的社会背景下，传统的思政教育课堂已经不能很好地满足学生的需求。这种情况下，高校思政教育教学改革显得尤为迫切和必要。首先，高校思政教育应当面向现实生活，即将学生的生活体验和社会实践与教育教学融合。高校应该积极引导学生参与实践活动，培养其社会责任感和道德情操，进一步使思政教育落地生根。其次，高校思政教育教学应当走讲故事、讲案例的路线。在课堂上，讲述生动的案例和故事，将抽象的政治理论联系到实际生活中，更好地激发学生的兴趣和求知欲。最后，高校思政教育教学应该融入课外活动。高校应该创建丰富多彩的课外活动，如讲座、社团、比赛等，进一步拓宽学生的知识面和思维空间。三、高校思政教育教学改革的路径和方法高校思政教育教学改革的路径和方法具有一定的多样性，主要包括以下几种：一是贯穿教育教学全过程；二是教师角色转变；三是课程理念创新；四是教学手段创新。首先，高校思政教育教学必须在教育教学全过程中贯穿思政教育，落实教育教学全过程的“思政性、德育性、学科性”的要求，使之成为学生全面发展的重要支撑。其次，高校思政教育教学中的教师角色应该适度转变，教师不应该仅仅起到内容传授的作用，还应该积极引导学生探究知识和发现问题，激发学生的学习兴趣以及自主学习能力。再次，高校思政教育教学中的课程理念要更新。课程的目标应该与学生的生活和实际联系紧密，不仅局限于传统思想理论，还应该充分利用生活实例和案例分析，将理论融入实践。最后，高校思政教育教学中的教学手段要创新，营造宽松、活泼、灵活的教学氛围，如通过专题讲座、讨论、互动互评等方式开展教学活动，使学生在参与中得到教育。除此之外，还可以通过整合网络资源、借助新兴科技等方式，注重创新教学方法和方式，提高思政教育教学的针对性和实效性。总之，泛娱乐社会的到来给高校思政教育教学带来了新的挑战和机遇。对于高校而言，应该及时调整思政教育教学模式，创新思政教育教学方式，让思政教育更加贴近学生的生活和实际，助力年轻人全面成长。四、高校思政教育教学改革的关键因素高校思政教育教学改革的实现需要关键因素的支持，包括教育环境、教师队伍和学生自身素质的提高。首先，教育环境的营造是高校思政教育教学改革的关键因素之一。高校应该通过投入更多的资源，为思政教育教学创造更加优秀的环境和条件。比如，构建一个更加自由开放的学术氛围，让教师和学生共同创造思政教育教学交流的平台。其次，教师队伍的提高也是高校思政教育教学改革的重要支持。高校应该加强教师培训和素质提升，提高教师的教学能力和教学水平。同时，高校应该制定相应的考核制度，激励教师创新教育教学模式，提高思政教育教学的实效性和吸引力。最后，学生自身素质的提高也是高校思政教育教学改革的重要支持。高校应该注重学生综合素质的培养，鼓励学生参与社会实践、社团活动和公益事业等，提升学生的社会责任感和道德情操。五、高校思政教育教学改革的展望高校思政教育教学改革的目标是使思政课程既有针对性又有趣味性。我们可以看到，当前有一些高校思政教育教学改革的尝试和经验，具体包括以下几方面：一是内容更新。传统的思政教育内容可能显得单调乏味，与生活、实际联系不大，现有的高校思政教育教学改革应当注重针对性、实用性和生活化。二是方法创新。传统的教学方法难以激发学生的兴趣，高校思政教育教学改革应当注重创新教学方法，如翻转课堂、案例教学、游戏教学等，以激发学生的求知欲和思考能力。三是融入课外实践。高校思政教育教学改革应当将课堂教学与课外活动相结合，让学生在实践中感受到思政教育的意义和价值。展望未来，高校思政教育教学改革应当借鉴其他教育领域的创新经验，注重教育教学体系的整合和协调。另外，对于思政教育教学中的重大问题，如思想方法、全球化、民族文化、公民素养、民主法治等，高校也应该提供更为科学化和有效的课程体系和课程内容。六、结语综上所述，高校思政教育教学改革是当前的迫切需求。在泛娱乐社会的背景下，高校思